“ | А потом я говорю: "Он слишком развит в балете" или "Он слишком развит в игре на калимбе" или на более высоком логическом уровне "Он слишком развит когнитивно, он превратился в книжного червя". "Что я должен сбалансировать?" Джон Гриндер, Джудит Делозье. Черепахи до самого низа | ” |
Я об этом разговаривала с С. Когда ученик способен к математике, что делают родители? Отправляют его в математическую школу и посылают на математическую олимпиаду. Увеличивают дисбаланс.
Вместо того, чтобы задуматься: он хорошо развит в этом, что мы добавим, чтобы это уравновесить?
